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 Dans l'œuvre de Nikolai Nosov "Vitya Maleev à l'école et à la maison", le héros de l'histoire - un élève de quatrième année - a promis chaque jour qu'il ne jouerait qu'un peu au football avec les garçons, puis donnerait ses leçons, et, cependant, chaque fois qu'il rentrait à la maison si nécessaire a soupé et va se coucher. Il ne restait plus de temps pour les leçons.
Vitya peut-il être qualifié de trompeur, de menteur? Bien sûr que non. Vitya a fait une promesse avec une intention sincère de la remplir, mais il ne peut tout simplement pas tenir sa parole, car sa volonté est insuffisamment développée. Lui, comme beaucoup de garçons et de filles de son âge, n'arrive souvent toujours pas à s'arracher à un jeu amusant, une activité intéressante.
Laissez-moi vous donner un autre exemple. Kolya, un garçon de sept ans, a reçu l'ordre d'acheter du sel au selmag. Fier d'une mission aussi sérieuse, le garçon se rend au magasin, une pièce serrée dans son poing, qu'il remettra au vendeur. Mais une colonne d'athlètes avec un orchestre se dirige vers lui - un événement rare dans cette rue. Kolya s'arrête et, ne remarquant pas comment la pièce lui tombe des mains, suit l'orchestre.
Les enfants, pas seulement enfants d'âge préscolaire, mais aussi les écoliers plus jeunes sont encore très impulsifs, c'est-à-dire que leur comportement est déterminé non pas par leurs intentions, pas par l'objectif qui leur est fixé, mais par la situation actuelle, des circonstances aléatoires.
De nombreux parents croient que la volonté, c'est-à-dire la capacité de réaliser leurs intentions, apparaît seule chez l'enfant à mesure qu'il grandit. Malheureusement, ce n'est pas le cas, et parmi les adultes, il y a des personnes faibles dont le comportement dépend de raisons complètement aléatoires. Ils peuvent avoir les intentions les plus merveilleuses, mais elles ne sont pas toujours réalisées.
Bien sûr, tous les parents aimeraient que leurs enfants grandissent en tant que personnes volontaires, énergiques et actives, capables de lutter constamment pour atteindre l'objectif fixé, de surmonter les obstacles.
De telles qualités n'apparaissent chez une personne qu'à la suite d'une bonne éducation.
La première condition préalable à une bonne éducation est l'organisation de l'activité indépendante de l'enfant.
Le plus tôt possible, vous devez apprendre à l'enfant à s'habiller et à se déshabiller, à se manger, à nettoyer les jouets après lui. Les mères qui font pour l'enfant ce qu'il peut faire pour lui-même font une grave erreur. Ils retardent le développement de plusieurs de ses capacités, y compris la volonté.
Dans les familles nombreuses, les jeunes enfants apprennent beaucoup en imitant leurs aînés. Dans une famille où l'enfant est seul ou il y a une grande différence d'âge entre les enfants, le bébé doit apprendre à se mettre en libre-service.
connaissance et capacité de jouer de manière autonome. Ceci est très important pour le développement de ses qualités volitives: il apprend à posséder des objets, des choses, apprend à les subjuguer. Le bas se tire déjà facilement sur la jambe, alors qu'avant, pour une raison quelconque, le talon était toujours en haut, les cubes ne se séparent pas, le crayon dessine, l'aiguille coud et ne pique pas les mains au sang.
En habituant les enfants au libre-service, au jeu indépendant, nous les éduquons pour qu'ils soient capables d'agir de manière appropriée. Il ne sera pas difficile pour ces enfants de s'habituer aux travaux scolaires.
L'entrée à l'école est un événement très important dans la vie de chaque enfant. L'environnement scolaire est si nouveau et inhabituel pour l'enfant que même les enfants qui sont préparés pour l'école perdent confiance en eux pendant un certain temps. Ils aimeraient faire tout leur travail, toutes les tâches de l'enseignant sous la direction d'adultes. Mais cela ne devrait pas être autorisé.
Par exemple, on demande à un élève de première année d'apprendre la poésie. Il serait heureux si sa mère ou son père lui enseignait ces versets, comme ils le faisaient quand il était enfant d'âge préscolaire. Cependant, on ne peut pas céder à son désir. Il faut s'assurer que l'enfant apprend la poésie seul.
De nombreux parents font ce qu'il faut en vérifiant quotidiennement comment le petit élève a appris ses leçons. Mais il doit être capable de se vérifier, de s'assurer qu'il sait bien tout. Il est possible et nécessaire de vérifier le sac de l'élève avant de l'envoyer à l'école, mais il est important qu'il l'assemble d'abord lui-même.
Vous ne devez jamais faire pour un enfant ce qu'il peut faire sans aide extérieure, au contraire, vous devez, dans la mesure du possible, lui apprendre à être indépendant. C'est la première condition du développement et de l'éducation de la volonté.
La deuxième condition la plus importante est d'apprendre à l'enfant à suivre les règles du comportement social, à obéir aux adultes.
Dès son plus jeune âge, l'enfant doit connaître le mot «non» et lui obéir. Cela ne peut être réalisé que si les éducateurs sont toujours fermes et persistants dans leurs revendications.
Tout d'abord, vous devez réfléchir sérieusement aux exigences que vous estimez nécessaires de présenter à l'enfant, puis vous efforcer constamment de les remplir. Exiger d'un enfant - cela, bien sûr, ne signifie pas lui crier dessus, le menacer, mais il est inacceptable de persuader ou de supplier: "Eh bien, s'il te plaît, fils, bois du lait, maman te demande beaucoup, beaucoup." Vous devez calmement et fermement, au jour le jour, faire certaines demandes, et l'enfant s'habituera à y obéir.
Si le bébé est capricieux, têtu, cela signifie qu'il n'a pas seulement appris à suivre inconditionnellement les ordres des adultes, mais au contraire, il est habitué au fait que les adultes obéissent à ses désirs, craignant ses cris et ses pleurs.
Pourquoi un enfant parfaitement sain et normal est-il devenu capricieux?
Il arriva que ses parents lui présentèrent des demandes déraisonnables et irréalisables et furent immédiatement contraints de les annuler; c'est aussi arrivé: les parents vont passer une commande, puis l'oublier, ne pas vérifier si elle est remplie ou, pire encore, ils violent eux-mêmes leur exigence. Et maintenant, l'enfant s'habitue au fait qu'il n'est pas nécessaire d'exécuter l'ordre des adultes.
Les enfants ne naissent pas têtus, capricieux et désobéissants - une mauvaise éducation les rend ainsi. Les parents doivent se rappeler que leur enfant fera face à de grandes difficultés dans l'équipe de l'école s'il ne s'habitue pas à obéir aux demandes des adultes avant l'école. Ce ne sera pas facile pour lui à l'avenir si ses parents ne lui apprennent pas à se discipliner, à se contrôler, à se contrôler.
L'éventail des exigences pour un enfant dépend de son âge. Mais chaque enfant d'âge préscolaire doit être tenu de se conformer à la routine quotidienne, d'être poli et précis.
La présence de responsabilités est la troisième et peut-être la condition la plus importante de l’éducation de la volonté.
Dans l'accomplissement de ses devoirs, l'enfant s'habitue à être utile aux gens qui l'entourent. Si vous ne l'habituez pas à cela, il deviendra un égoïste qui ne se soucie que de lui-même.
Il n'est jamais trop tard pour corriger les erreurs parentales et apprendre à votre enfant à prendre soin des autres. Mais, bien sûr, si l'enfant a grandi, cela ne sera pas facile à réaliser. Il devra briser les mauvaises habitudes enracinées en lui, ce qui exigera beaucoup de retenue, de fermeté et de persévérance de la part des parents.
Par conséquent, il est nécessaire d'inculquer aux enfants l'idée qu'ils devraient participer au travail avec les adultes. Par exemple, un bébé de quatre ans sort du magasin avec sa mère. Il ne tient que le sac dans lequel elle porte les achats, mais il lui semble qu'il aide sa mère à porter un sac lourd. Lorsque l'enfant grandit, il doit recevoir des instructions qu'il suivra de manière autonome. Auparavant, il faisait la vaisselle avec sa mère, maintenant il lave seul. Et même plus tard, l'enfant a des responsabilités permanentes. Et les parents doivent certainement s'assurer qu'il fait son travail avec précision, exactement à l'heure spécifiée.
Bien sûr, les devoirs d'un enfant d'âge préscolaire sont extrêmement simples et peu nombreux, mais ils deviennent un événement quotidien important dans sa vie.
L'enfant doit savoir que tout le monde a ses propres responsabilités, que toutes choses sont créées par le travail des gens, que les gens s'entraident.Et les parents devraient de toutes les manières possibles célébrer les avantages que le bébé apporte avec son travail, rendant tout service à maman, papa, grand-mère, sœur.
La présence de responsabilités forme le caractère moral de l'enfant et renforce en même temps sa volonté, car il apprend à faire un travail important et nécessaire même quand il veut faire autre chose. En respectant bien les instructions des parents, l'enfant d'âge préscolaire se prépare à l'avance pour les travaux scolaires à venir.
Il est nécessaire de s'assurer que les responsabilités de l'enfant sont en son pouvoir. Vous ne pouvez pas, par exemple, vous attendre à ce qu'un petit écolier puisse lui-même suivre sa routine quotidienne. Il est incapable de faire cela. Son régime est surveillé par ses aînés. Dans tous les cas, si un enfant est en difficulté, vous devez l'aider. Tout d'abord, vous devez venir en aide à un enfant pour lui apprendre à faire face aux difficultés, ainsi que pour souligner l'importance de la tâche qui lui est confiée: «Puisque vous ne pouvez pas faire face seul, je vais vous aider, car cette affaire ne peut être laissée inachevée, il faut le faire. "
Et lorsque le travail est accompli et accompli avec succès - quoique grâce à des efforts conjoints - l'enfant reçoit une satisfaction morale méritée. Et il va maintenant se lancer dans une nouvelle mission indépendante avec un plus grand empressement, avec une plus grande disposition à mettre fin à l'affaire.
Ces trois conditions: l'indépendance, la capacité d'obéir et l'accomplissement des devoirs sont les plus importantes pour le développement des qualités volitives chez un enfant.
La volonté se développera chez l'enfant à mesure que ses tâches deviendront plus complexes, à mesure qu'il apprend à faire face de manière autonome à des tâches de plus en plus difficiles, en surmontant diverses difficultés qui surgissent sur son chemin. Et il grandira en tant que personne énergique et persistante, deviendra un membre actif et déterminé de la société.
A. V. Vedenov, candidate aux sciences pédagogiques, "Paysanne", 1954
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