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 Un flux important d'informations assimilées, l'utilisation des technologies de l'information, ainsi que la diffusion des jeux informatiques ont influencé le développement de la personnalité d'un enfant au 21e siècle. À ce jour, le nombre d'enfants et d'adolescents capables de travailler avec divers types de programmes informatiques, y compris des jeux, a considérablement augmenté.
Si avant les années 90, les adolescents appelaient regarder la télévision et écouter de la musique parmi leurs activités préférées, alors ces dernières années, leur passe-temps pour l'ordinateur les a supplantés.
Selon les statistiques, chaque adolescent de seize ans a joué au moins une fois à un jeu vidéo. Parallèlement à l'informatisation, les conséquences négatives de ce processus, son impact négatif sur la santé sociale des enfants, sont apparues. Le plus courant d'entre eux est la dépendance informatique. Ce terme est relativement nouveau, il est apparu en psychologie en 1990. Les psychothérapeutes définissent cette habitude comme un type de dépendance psycho-émotionnelle. Sa signification est que l'ordinateur acquiert du pouvoir sur une personne. Au fil du temps, pour un adolescent tombé dans une telle addiction, l'essentiel n'est pas le résultat du jeu, mais le processus lui-même, dans lequel le contrôle du temps est perdu.
Les premiers signes de dépendance informatique d'un enfant sont:
• sauter l'école pour jouer à un jeu informatique à la maison ou visiter un club informatique;
• assis devant l'ordinateur la nuit;
• manger pendant un jeu vidéo;
• manque d'autres passe-temps;
• Le temps total passé devant l'ordinateur dépasse le temps passé à faire les devoirs, à marcher, à parler avec les parents et les pairs. L'adolescence est une période d'expansion des contacts sociaux et sociaux, la formation de valeurs. Un enfant dépendant limite son cercle social à un ordinateur. Chez ces enfants, en conséquence, il y a un manque de formation d'expérience de vie, la complexité de l'adaptation sociale, l'infantilisme dans la résolution de problèmes importants de la vie, la pauvreté de la sphère émotionnelle, des troubles somatiques se produisent (diminution de la vision, fatigue accrue, mauvaise posture). Le cercle des intérêts diminue, il y a une volonté de créer leur propre monde «cosy», c'est-à-dire de s'évader de la réalité. Au lieu de résoudre les difficultés qui surviennent, l'enfant est plongé dans le jeu. Là, il est fort, courageux et réussi.
Mais le temps passé devant l'ordinateur ne rend pas un enfant fort et réussit dans la vraie vie, dans laquelle il ressent de l'inconfort, de la faiblesse et même de l'absence de défense. Des «erreurs» qu'un adolescent ne peut pas corriger aussi facilement que dans un jeu, lui causent diverses déviations mentales - de l'isolement à l'opposition totale au reste du monde, de l'agression à la dépression. Les psychologues pensent que la principale cause de la dépendance informatique des enfants est le manque de communication avec les parents et les pairs. Les parents qui, en raison d'une activité professionnelle excessive, ne sont pas en mesure de consacrer suffisamment de temps à la communication avec les enfants, essaient souvent de compenser financièrement leur absence. Ainsi, l'ordinateur remplace d'abord la communication avec les parents, puis les parents deviennent «superflus» dans la vie d'un adolescent.
Les résultats des observations à long terme ont montré que dans la plupart des cas, les enfants qui ont une mauvaise estime de soi (diminuée ou surestimée) deviennent dépendants. Il est difficile pour ces enfants de communiquer avec leurs camarades de classe, dont le cercle n'est pas toujours en mesure de percevoir l'enfant tel qu'il est. Et le monde informatique virtuel leur donne l'opportunité de se réaliser, malgré leurs complexes, leurs lacunes et leurs ambitions.De plus, la dépendance informatique d'un enfant est due à la propension des parents à tout autre type de dépendance (drogue, alcool) qui peut se transmettre au niveau génétique.
Protéger votre enfant de la dépendance informatique peut:
• vie lumineuse, mouvementée et intéressante;
• la capacité de ressentir de l'excitation ou de prendre des risques en dehors du jeu;
• la capacité d'exprimer son agressivité d'une manière acceptable;
• la possibilité de réaliser leurs intérêts.
Pour éviter la dépendance informatique, les parents doivent être guidés par les recommandations psychologiques et pédagogiques suivantes:
• apprenez à votre enfant à traiter l'ordinateur comme un appareil technique et non comme un moyen de ressentir des émotions;
• ne laissez pas les enfants de 3 à 5 ans jouer à des jeux informatiques;
• ne laissez pas votre enfant manger assis devant l'ordinateur;
• ne pas permettre de jouer à des jeux informatiques avant le coucher;
• limiter (ne pas interdire) le temps de "communication" avec l'ordinateur. La recette de toute dépendance - alcool, ordinateur ou télévision - est une communication complète de tous les membres de la famille.
Beshliu S.
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