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 La tâche de l'éducation est de faciliter l'identification des émotions positives chez les enfants lors de la communication avec les plantes, les animaux; donner un exemple de manipulation prudente des plantes et des animaux; susciter l'intérêt de jouer avec l'eau, le sable.
Nature inanimée. Pendant le bain, agissant avec de l'eau, manifestez des réactions émotionnelles positives. Attirez l'attention des enfants sur les phénomènes naturels et nommez-les: pluie, neige, vent.
Les plantes. Créez les conditions d'une communication directe avec les plantes: amenez-les aux plantes à fleurs, touchez les feuilles, le tronc d'arbre, les légumes, les fruits. Un adulte nomme des parties de plantes (fleur, feuille, pomme) et leurs propriétés esthétiques (bonnes, parfumées, savoureuses).
Montrez un bon exemple de manipulation soigneuse: touchez légèrement les feuilles, les fleurs, caressez-les. Impliquez-vous dans l'observation de l'arrosage des plantes.
Animaux. Attirez l'attention des enfants sur les animaux: un chat, un chien, un poisson, des oiseaux, etc. Nommez-les, évoquez des émotions positives. Encouragez les bébés à imiter les cris des animaux, regardez-les se nourrir.
Donnez un exemple de manipulation prudente des animaux: observez de loin, parlez doucement, affectueusement.
Notre santé et notre nature. Apprenez à naviguer dans certaines parties de votre corps: tête, mains, nez, bouche; chanter des berceuses. Pour former un désir d'être dans un environnement naturel.
Résultats: les enfants manifestent des réactions émotionnelles positives lorsqu'ils interagissent avec des plantes et des animaux; s'efforcer d'imiter les paroles d'un adulte, l'intonation, les expressions faciales, certaines actions lors de leur séjour dans un environnement naturel.
Deuxième année de vie
Il est nécessaire de créer les conditions d'une communication directe avec les objets et les phénomènes de la nature; pour former la capacité de distinguer les qualités esthétiques des objets naturels: couleur, son, odeur, ressentir du plaisir à partir de leur perception; favoriser le développement d'un intérêt cognitif pour la nature;
pour former des compétences élémentaires de manipulation soigneuse des plantes et des animaux.
Nature inanimée. Pour attirer l'attention des enfants sur le soleil: il est haut dans le ciel, brille, se réchauffe. Lors de la manipulation de l'eau, nommez ses propriétés (transparente, coulante) et ses qualités (chaude, froide, propre, polluée). Amenez à comprendre qu'ils boivent de l'eau, arrosent les plantes avec, se lavent. Observez des phénomènes naturels tels que la pluie, la neige, nommez-les.
Les plantes. Apprenez à naviguer dans le monde végétal, faites la distinction entre un arbre, une herbe, une fleur et nommez-les.
Se familiariser avec les propriétés extérieures (couleur, taille, forme, surface), le goût des plantes de jardin et fruitières communes dans la région.
Animaux. Apprenez à observer les animaux dans l'environnement immédiat et nommez-les (par exemple, un chat, un chien, une vache, un coq, un poisson, un oiseau, etc.). Faites attention aux parties du corps, aux mouvements, aux sons qu'ils produisent. Enseignez les règles de manipulation des animaux: observez tranquillement, ne touchez pas avec vos mains, parlez doucement.
Apprendre à observer le travail des adultes dans le soin des plantes et des animaux, réaliser des missions simples pour soigner les habitants d'un coin de nature.
Notre santé et notre nature. Distinguez et nommez les organes de votre corps: nez, yeux, langue, oreilles, peau. Montrez votre propre exemple d'attitude envers votre corps: lavez-vous à l'eau claire, brossez-vous les dents, respirez par le nez, mâchez calmement la nourriture. Exprimez des sentiments de joie dans l'environnement naturel. Apprendre à naviguer dans le choix des vêtements en fonction de la météo: froid - enfiler un manteau de fourrure, chaud - vêtements d'été.
T. V. Vlasova
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