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 Le jeune âge est considéré comme la période de développement le plus intensif de tous les systèmes du corps et des organes du bébé, diverses compétences et comportements sont formés. Dans les premières années de la vie, un immense monde de relations humaines s'ouvre devant le petit homme. Ils commencent à maîtriser les règles de comportement les plus simples. Les attachements, les goûts et les habitudes se forment déjà.
L'enfant commence à révéler son individualité à l'âge de 2 à 3 ans, les traits de caractère sont déterminés, son tempérament se manifeste. Il est déjà possible de parler d'un petit enfant comme d'une personnalité en développement, car pendant cette période, les fondations de qualités telles que l'indépendance, la compétence, la créativité, etc. sont posées.
Les conditions sociales de la vie du bébé dans le développement de sa personnalité sont déterminantes. Ce sont la communication, les interactions d'apprentissage, l'influence de l'environnement et l'organisation de la vie en général. À bien des égards, ce sont les influences pédagogiques qui déterminent le niveau de développement du bébé. Ils prennent en compte les tendances générales développement de l'enfant cet âge, ses caractéristiques individuelles. Cela vous permet de déterminer la direction du développement le plus proche.
Les principales tâches du processus pédagogique à cet âge sont l'amplification (l'enrichissement) du développement, la mise en œuvre des principes d'humanisation, qui ne sont pas guidés par la personnalité moyenne, mais par l'individualité de chaque enfant.
À cet âge, le poids corporel et la taille de l'enfant sont pris en compte. Le corps devient plus fort, l'activité du système nerveux et de l'appareil moteur s'améliore, l'efficacité du système nerveux augmente, de ce fait, la durée de l'éveil actif augmente. À cet âge, le bébé est plus facile à développer des compétences de communication les uns avec les autres. Les enfants peuvent être tenus à l'écart de l'action pendant une courte période. Tout cela devient possible grâce à l'amélioration de divers types d'inhibition conditionnée. Mais ils sont toujours facilement fatigués et excités par les activités répétitives.
Le développement mental des enfants de deux à trois ans en général peut être caractérisé par une concentration active sur l'exécution de leurs actions sans aucune aide des adultes, c'est-à-dire qu'ils recherchent l'indépendance, un développement ultérieur, ils ont des jugements élémentaires sur le monde qui les entoure, la formation de nouvelles formes d'interactions entre les enfants avec une transition progressive des jeux simples aux formes les plus simples d'activités ludiques en commun. Pendant cette période, un jeu d'intrigue commence à prendre une place importante, dans lequel les enfants reflètent les actions de leurs proches et, au bout de 3 ans, ils endossent des rôles. Les premières manifestations de leur activité constructive et graphique (dessin, modélisation) apparaissent. Les activités des enfants deviennent de plus en plus complexes et diversifiées: les enfants savent déjà faire la distinction entre le jeu et l'étude et les tâches professionnelles. À la suite de jeux et d'activités, des processus mentaux se développent: réflexion, attention, mémoire. De nouveaux intérêts et besoins commencent à se former.
À cet âge, les fondements futurs de la socialisation de l'enfant sont posés, son lien avec les gens, la nature et le monde objectif sont établis, l'enfant est initié à la culture, les valeurs humaines universelles, les fondements de la conscience de soi et de l'individualité de l'enfant sont formés. Vous pouvez discuter de tout cela dans la section forum sur les enfants.
Akhmetov Rustam Gaptylkheevich
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